数字化教材研发要基于出版社可控范围

编辑是图书生产的核心。进入数字化时代，这个作用不仅没有削弱，反而更加突出。必须要有合格的专业编辑，才能充分了解课标、了解教学、了解学科、了解数字技术、了解教学过程真正的样子，才能组织起有效的数字化教材研发流程。因此，数字化教材的研发应该在出版社可控制的工作流程中。数字化教材研发过程最坏的方式，就是采用简单的“内容授权+技术外包”的做法，这对于出版社来说就是完全丢失了控制力，不但对出版社的商业利益带来巨大的不确定因素，更容易对自身品牌造成损害。当然，出版社如果要想承担数字化教材的研发任务，那么它对自身的工作流程进行数字化改造，就是必不可少的前提。

在数字化教材研发过程中，应成立一个以项目制为核心的研发团队。这支团队以社内编辑为核心——包括原来的纸质教材编辑，再加上技术人员和“跨界”型人员；还要组织教育行政部门、教育科研部门的代表参与；更重要的是吸收一部分教师提供教学经验并作为“关键用户”。然后这个团队在原纸质教材主编和编写者的指导下，进行数字化教材的策划和内容构建，再由技术人员和“跨界”型人员进驻技术公司落实产品的制作。