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数字营销领域最新动态与职场进阶方法论
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数字化教材研发要基于出版社可控范围
编辑是图书生产的核心。进入数字化时代,这个作用不仅没有削弱,反而更加突出。必须要有合格的专业编辑,才能充分了解课标、了解教学、了解学科、了解数字技术、了解教学过程真正的样子,才能组织起有效的数字化教材研发流程。因此,数字化教材的研发应该在出版社可控制的工作流程中。数字化教材研发过程最坏的方式,就是采
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数字化教材作为传统出版进入教育产业切口
数字出版在人们潜意识里仿佛是专门为终结传统出版而生的“终结者”。但在教育出版领域,数字出版和数字化教材却是传统出版切入到教育产业领域的一大机会。因为就像前文所讲的那样,数字化教材不是任何物理意义上的“书本”,甚至它也不只是个软件、硬件相结合的系统,它更像是一种方法或者模式——能够在数字环境下,通过一
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数字化教材需要做到“云”出版模式
数字化教材中的“教材”二字,很容易使人联想到物理意义上的“书本”,进而认为其一定要“封闭”在一个固定的硬件和软件环境中,对于少数好大喜功的政府部门来说,采购软件和硬件更是“立竿见影”的政绩。这些误解使数字化教材显得“身价”高不可攀,更让人对数字化教材的发展方向产生了误解。当然,数字化的教学平台、各
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数字化教材必须能够面向教学过程
教材,和一般出版物相比,在“阅读”或“使用”上有很大的不同。教材是受到教学过程控制的,是一个按计划、有要求、受控制的过程,是教学过程的特定环节或步骤,是教师教、学生学的载体,是教学的工具而不是教学的目的。因此,那些脱离了实际教学过程的产品,充其量只不过是一些“展品”而已。笔者在教材编辑的岗位上有7年的
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一部分人对集中整治网络谣言是否会影响民意表达心存担忧
对于此次集中整治网络谣言行动,有超过六成的人认为整治网络谣言不影响而且会促进民意表达。但同时,也有一部分人表示了担忧,担心整治网络谣言会在执行中存在扩大化,尤其是可能会影响民意表达。因此应当及时解疑释惑,消除群众疑虑,回应部分网民的关切,让他们意识到网络谣言和自由表达观点的区别,让网络谣言整治的效果
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网络谣言是一个难以杜绝的长期性复杂问题
调查中,认为网络谣言“有可能被杜绝”的受访者仅占一成(10.4%),认为“也许有可能”的占三成(33.2%),而认为“不太可能的”占四成(40%),认为“不可能”的占一成多(14.6%)。这表明,多数人认为,网络谣言不可能被杜绝,网络谣言治理将是一个需要长期应对的复杂工作。
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